4月25日（木）学習のようす

２年生と１年生が学校探検にでかけます。２年生が１年生の教室にやって来て、ペアを確認しています。
「行ってきまーす。」
　
２年生が探検バッグに「がっこうたんけんかあど」を挟んでいます。探検した部屋の扉にあるシールを１枚取って、探検カードに貼っていきます。

２年生が、「ここはすずかけルームです。好きな本を読んだり借りたりできます･･･」など、丁寧に分かりやすく説明しています。

１年生の読書の時間です。図書館指導員に挨拶をして、すすかけルームに入っています。
２年生の算数です。時刻と時間の学習が始まります。
　
１年生のときの復習です。言われた時刻に、素早く針を合わせています。
３年生の算数です。２４÷３について、数図ブロックを使わずに計算します。▢×３＝２４の▢にあてはまる数を求めます。
　
４年生の算数です。折れ線グラフを見て、気温の変わり方を読み取っています。線の傾きが急なときと緩やかなときの違いを言葉で表現します。
昨日のブログで紹介した生活目標の発表について、５月は４年生が行います。
　
グループになって考えを出し合い、発表ボードにメモしています。「熱中症」や「水分」などのキーワードが見て取れます。どんな目標にまとまるのか楽しみです。
５年生の音楽です。「クラップ フレンズ」で強さを変えてハンドクラップ（手拍子）を楽しみます。
　
ここでは強弱を表す記号として、f、mf、mp、p、<、>などを学習します。ちなみに年配の方の中にはmfを「メゾフォルテ」、＜を「クレッシェンド」と読まれる方がいらっしゃるのではないかと思いますが、現在の学習指導要領では「メッゾフォルテ」「クレシェンド」になっており、教科書もそのように表記されています。
５年生の図工です。「線から生まれたわたしの世界」の作品に取り組んでいます。
　
筆記具の特性による線の細太を生かして、幾何学模様を書く練習をしています。

６年生の社会科です。平和主義について学習しています。日本国憲法に示された平和主義の３大原則「戦争の放棄」「戦力の不保持」「交戦権の否認」の内、交戦権の否認とはどのような内容なのかについて、ペアで話し合っています。
算数です。三角形や四角形について、線対称や点対称であるかどうか調べています。関連動画は→こちら。