「６年」カテゴリーアーカイブ

６年生が調理実習で、ご飯を炊いたり、野菜炒めを作ったりしました。 ご飯は鍋を使って炊きます。 野菜は、切り方を考え、味付けや火の通り具合を調節しました。 美味しく仕上がったでしょうか？    

人は、呼吸をしないと生きていけません。 人は呼吸で何を取り入れているのでしょう？ 他の教科やテレビ番組などで、 「酸素を吸って、二酸化炭素を出してる。」と聞いたことがあるよ。 それなら、火を近づけたり、石灰水や気体検知管 … 続きを読む →

６月からの水泳学習に向けて、６年生がプールの掃除をしました。 約１０か月放置していたプールの底には、葉やどろがたくさんたまっていました。   場所や仕事の分担をして、プールだけでなく、 シャワースペースや出入り … 続きを読む →

針金でクランクを作って、上下、左右移動をするおもちゃを作っています。 ペンチで針金を曲げたり、上下、左右移動の幅を調節したりするのが難しそう。   持ち寄った箱に通して、うまく動くか確かめました。   … 続きを読む →

消化管について学習した６年生。 消化管は約７ｍもあるそうです。 いったいどこに潜んでいるのでしょう…？ ＧＩＧＡ端末で自分のからだを撮影し、消化管図を重ねて、 消化管がからだのどのあたりにあるのかを確かめました。 &nb … 続きを読む →

空気や気体の学習を終えた６年生。 学習中に、水の中で気体を集める水上置換の仕方を学びました。 正しく操作ができるかを確かめるために、実技テストを実施しました。  

委員会活動を行いました。 放送委員会では、７月の生活目標プロジェクトが始動しました。  

閉じ込めた空間で物を燃やすと、自然に消えてしまいました。 はじめは燃えていたのに、どうして消えるの？ 「閉じ込めた空間にあった空気が変化したり、なくなったりした？」   目に見えない空気を、石灰水や気体検知管を … 続きを読む →

雪舟が得意としていたらしい「水墨画」。 雪舟は、自分の涙でねずみを描いたとも言われています。 ６年生は、墨汁を使って水墨画に挑戦しました。 濃淡をつけて、風景やものを描きました。

空気が入れ替わると、物が燃え続けることを学んだ６年生。 空気には、「窒素」「酸素」「二酸化炭素」などの気体が混じっているそうです。 どの気体が、物を燃やしているのだろう？   水の中で気体を集めて火を近づけてみ … 続きを読む →