6年」カテゴリーアーカイブ

気体は水に溶ける?

水溶液の水を蒸発させたのに、何も出てこない・・・。 目に見えない「気体」が出ていたのかな? そこで、気体が水に溶けることがあるのか調べました。 二酸化炭素を閉じこめて、水と一緒に振ると・・・。  

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研究授業(1.22)

算数の研究授業を行いました。 6年の「場合を順序よく整理して」単元で、数の重なりがあることを考える授業でした。 問題を読み、情報を整理しテープ図に表しながら、問題文に書かれている意味を振り返ったり、見通しをもって解法に向 … 続きを読む

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水溶液のちがいは?

水溶液の学習を進めている6年生。 1回目は、これまでの学習で登場した石灰水、食塩水と塩酸について、 「におい」と「蒸発の様子」を調べました。 それぞれの水溶液を比べると、似ている点や違う点が見つかりました。  

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委員会活動(1.14)

委員会活動を行いました。 放送委員会では早口言葉を練習して、上手に読む工夫を考えたり、 早口言葉発表会を開いたりしました。    

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組み合わせを考えよう

4つのチームが試合をする組み合わせには、どんな場合がある? 見つけ忘れがないように、図や表を使って整理しながら考えました。  

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ベースボール型ゲーム

5・6年生は体育で、ベースボール型ゲームに取り組んでいます。 ティーにボールをのせ、バットで打ちます。 学年に合わせたルールをつくり、活動をしています。  

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クラブ活動(12.17)

クラブ活動を行いました。 サイエンスクラブでは、水性ペンのインクの色を分離させる実験をしました。 市販のペンは、複数のインクを混ぜて、いろいろな色を作っているようです。  

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委員会活動(12.10)

委員会活動を行いました。 放送委員会は、アナウンス練習をしました。 某テレビ局のアナウンサーは、1分間300文字の速さで原稿を読むそうです。 読む速さを意識しながら、活動しました。  

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昨年度の補充

昨年度の2月末~3月に学習した「ふりこのきまり」。 一通りの実験は済ませていますが、新型コロナウイルス感染症を心配し、 慌ただしく学習を進めていたので、もう一度実験を行うことにしました。 1度したはずなのに、実験を進める … 続きを読む

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技能士の魅力を伝える出前講座

キャリア教育を進めています。 6年生はタイル貼り職人を招いて、体験活動を行いました。 コースターの台に、自分で割った色タイルを貼り付けて、 世界に一つのコースターを作りました。 活動の中で、職人のすごさを感じられたようで … 続きを読む

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