水溶液を蒸発させても、蒸発皿に何も残らないものがありました。
溶けていた物が出てくるはずなのに、なぜ?
目に見えないものが出ていた?
そこで、目に見えない気体が水に溶けるのか調べてみました。
水溶液を蒸発させても、蒸発皿に何も残らないものがありました。
溶けていた物が出てくるはずなのに、なぜ?
目に見えないものが出ていた?
そこで、目に見えない気体が水に溶けるのか調べてみました。
川島コミュニティセンターが2年前に完成しました。
この施設には、多くの人が安心して利用するための工夫がたくさんあるそうです。
そこで、5年生が、その工夫を見つけに行きました。
どんな工夫を見つけることができたのでしょうか?
3年生は、段ボールや緩衝材のプチプチなどを使って、
版画に挑戦しました。
素材の特徴を生かした作品が仕上がったようです。
2月7日の早朝。
学校にある外気温計は「―2℃」と表示されていました。
そんな中、学校のプールを見ると…、
写真では分かりにくいですが、表面に氷がはっていました。
身の回りには、様々な水溶液があります。
水溶液ごとに、味やにおいなどが違います。
こちらが用意した水溶液に対して、においを比べたり、
液体を蒸発させてどんな物が出てくるかを調べたりして、
水溶液の違いを整理しました。
水を冷やすと氷になる。
当たり前のことかもしれませんが、「何度で氷になるの?」と聞かれると…・。
1分おきに水温を調べながら、水の様子の変化を観察しました。
すると、思っていたように水温が変わらなかったり、
思っていた水温になっても氷にならなかったりと、
思いもよらない変化が見られたようです。
電磁石の学習が始まりました。
ある条件をクリアしていると、電気が磁石の力を発揮するようです。
4年生は、川島っ子の時間にCMをつくる計画を立てています。
GIGA端末で使える動画編集アプリを使って、
動画をつなげたり、文字を入れたり、声を入れたりする練習をしました。
コンデンサに蓄電し、その電気を使って、
発光ダイオードに明かりをつけられるか確認しました。
児童は、コンデンサにためる電気量や極に気をつけて、
実技テストに取り組みました。