1年生の技術・家庭科(家庭分野)で、栄養教諭による授業がありました。成長期に必要な食事の話を聞き、夏休み中の昼食をアレンジする活動を通して栄養バランスについて考えました。
1年生の技術・家庭科(家庭分野)で、栄養教諭による授業がありました。成長期に必要な食事の話を聞き、夏休み中の昼食をアレンジする活動を通して栄養バランスについて考えました。
最初のクラスが静かに待っていたので、全体的に静かに整然と集合できました。
生徒会朝礼開始です。
まず、委員会の目標のお知らせ。
次は、今年度赴任した25名の先生のうち、10名についての「先生クイズ」です!
えぇー、難しいな(おもしろいなぁ)
へぇー、そうなんだ(意外だなぁ)
校長先生にインタビュー
香東中の教師は、校内で授業を公開して指導力を磨きます。ローテーション道徳なので、担任しているクラス以外で道徳の授業を行いました。
香東中の教師は、校内の公開授業を参観して学習指導について学びます。参観しながら、生徒グループに参加したり、手紙を読む役として参加したり、学習意欲向上にも貢献。
高松市総合教育センターから指導の先生方がいらっしゃって授業を参観されました。
2年生 美術「鳥獣人物戯画のよさや美しさを感じ取ろう」
1年生 保健体育「味方がいる位置(決まった場所)に返球しよう」
1年生 社会「インドネシアのことがわかるようなキャッチコピーを作り、みんなに紹介しよう」
体育館への鳩の侵入に対し、窓と出入り口にネットを整備しました。
↑ 見えにくいですが、窓外側のネット
↑ 出入り口のネットとフックが新調されました
ふれあい体験最終日。乳幼児の笑顔にも寝顔にも泣き顔にも出会いました。
先週体験を終えた生徒が、教室移動の際に気になってのぞき込みます。
3年生のふれあい体験学習も3日目です。
↓ 出産や子育てについて、お母さんの話を真剣に聞きます。
昨日とは打って変わって(暑いですが)晴れ空の下でさわやかにあいさつを交わします。
ふれあい体験で、生徒は、過去と未来とどちらを意識するのでしょうか。
自分もこんなふうに愛されていたんだ・・・という過去を思うのか
自分の子どもはどんなに可愛いのだろう・・・という未来を思うのか