2月19日(木)給食

わかめ麦入りごはん 牛乳 筑前煮 ちりめんあえ

今日の給食には、2年生国語科の「あなのやくわり」と関連させて、穴があいている食べ物を2つ使っています。筑前煮のちくわとれんこんです。れんこんの穴にも役割があり、育つ場所に関係しています。れんこんは、泥の中の茎や根に空気を送るために、穴があいているのです。れんこんが育つために、穴は、とても大切な働きをしています。子どもたちが、今日の給食で一番楽しみにしていたのは、わかめご飯でした。わかめは、白いご飯よりも麦ごはんによく合うようです。

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2月19日(木)さぬきっ子ネット安全・安心教室

4年生が香川県教育委員会生涯学習・文化財課による「さぬきっ子ネット安全・安心教室」に参加しました。講師の先生による、スマホの使い方やネット上の危険なことについて、体験談を交えたお話に聞き入っていました。

火曜日の給食は韓国の食でした。キンパとして、手巻き用の海苔が用意され、各自具材をのせておいしくいただきました。韓国風スープもわかめたっぷりでした。

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2月18日(水)給食

黒糖パン 牛乳 ロメインレタスのクリームシチュー ツナサラダ ココアビーンズ

ふわふわの甘い黒糖パンは、沖縄県のさとうきびで作った黒糖を使っています。さとうきびは、教室の天井くらいまで成長し、竹のようにふしのある太い茎に糖分を蓄える植物で、しぼり汁から黒糖やグラニュー糖などの砂糖をつくります。絞りかすは燃料や畑の肥料、家畜の飼料にも使われるエコな植物でもあります。日本では主に沖縄県や鹿児島県で栽培されています。おいしい黒糖パン、温かいシチュー、ツナの入ったサラダ、あまいココアビーンズ、今日の給食は特に大人気でした。

 

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2月18日(水)イントロクイズで集会活動

朝の時間、集会活動を全校生で行いました。集会委員会によるイントロクイズで盛り上がりました。運動会に使った曲や,だれもが知っている曲などがクイズに出され、「知ってるー♪」と、たくさんの手があがりました。朝から元気が出ましたね。

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2月17日(火)ミュージッククラブ発表会

4・5・6年生が毎月行っているクラブ活動。今回は、ミュージッククラブが昼休みに音楽室で発表会を開催しました。曲は東京スカパラオーケストラのパラダイスハズノーボーダー。一人一人が楽器を担当して練習の成果を発揮しました。お客さんもたくさん来てくれました。

昨日の給食はラーメン。具沢山で温かくておいしいです。デザートはマーラーカオ。蒸しパンのような食感です。

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2月16日(月)感謝の集いが開かれました

13日(金)に、これまで1年間お世話になった、見守りの方や生活科や総合的な学習でお世話になった方々を招待した感謝の集いが開かれました。日頃、感謝の気持ちを伝える場が少ないことから、全校生で体育館で行いました。まずは6年生から、屋島の魅力や歴史を劇にして発表しました。

次に、みんなでじゃんけん列車をして交流を深めました。

各学年よりお礼の手紙を渡しました。お礼の気持ちが伝わるといいなあ。

ご参加くださった皆様ありがとうございました。これからもどうぞよろしくお願いします

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2月13日(金)いろいろな材料でぺたぺた

1年生の図工です。プリンカップやスポンジ、段ボールやトイレットペーパーの芯などの廃材に絵の具を付けて、みんなでペタペタぺったん。大きな一枚の紙の中で、いろいろな色や形でカラフルな作品に仕上がっています。発想が広がります。

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2月12日(月)給食 みんな大好き揚げパン

きなこ揚げパン 牛乳 白菜と肉団子のスープ ひじきとチーズのサラダ

今日は、子どもたちが楽しみにしていた「きなこ揚げパン」です。きねや製パンが朝届けてくれたコッペパンを、給食場で揚げます。いつもなら、「パンが大きいので減らしてください。」と願い出る子どもも、今日ばかりは全部食べられるようです。調理員さんは、甘すぎず、ベタベタもなく、すごく上手に仕上げてくれました。大好きな、ひじきとチーズのサラダも食べて大満足な様子でした。

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2月12日(木)プログラミングに挑戦

6年生がものづくりマイスターによる「ITの魅力」発信講座としてプログラミングを行いました。当日は、e-とぴあから講師の方2名がお越しくださいました。レゴブロックを使ってロボットを組み立てた後、タブレットと連携し、プログラミンで指令をすると、指令したとおりに動きます。

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2月10日(火)カラー版画で掲示板がにぎやかです

各学年、図工で版画制作が終わり、掲示板には版画作品の展示がされています。2年生は、「たくさんうつそう わたしの形」がテーマです。色とりどりの魚が泳いでいます。

  

3年生は、段ボールなどのでごぼこを利用して、好きな動物を版画にしました。

5年生は「彫り重ねて表そう」がテーマです。彫刻刀を使って、しっかりとした線で表現しています。各学年の発達段階に応じた版画作品となっています。

 

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