１年生がこども園の年長さんに小学校のことを紹介しました。最初は、１年生ができるようになったことです。計算や漢字、なわとび、のぼり棒、城山ノートなどを実際にやってみたり実物を見せたりしました。
次に、机の周りや教室の中にあるものを紹介しました。
その後は、学校の中を案内しました。音楽室や図書室、理科室、家庭科室、職員室など１階から４階まで行っていました。中で授業をしていると「静かに入ろう。」と声掛けをしていました。
教室に戻ると振り返りをしました。１年生は、「音楽室へ行ってピアノを紹介しました。」「図書室を教えました。図書の時間には読み聞かせがあると言いました。」と言っていました。いるか組さんは「小学校には、黒板がありました。こども園のは白いけれど、ここのは緑色です。」「こども園は２階までだけど、小学校は３階や４階がありました。」と見つけたことを発表しました。そして、１年生からアサガオの種が入ったプレゼントをもらいました。
最後に運動場に出て一緒に遊びました。
昼休みに図書ボランティアの方々が読み聞かせをしてくださいました。「なぜ、おひなさまをかざるの」という紙芝居と「おむすびころりん」のパネルシアターでした。
３年生に感想を聞きました。「おひなさまが飾られている理由を今まで知らなかったけれど、今日、分かりました。」「こどもの国でパネルシアターをよく見ていて好きなので、今回、おむすびころりんをしてくれてうれしかったです。」「おむすびころりんは、楽しくておもしろかったです。」
読み聞かせが終わると掲示を卒業用にかえてくださいました。今回で、本年度は最後の活動となります。図書ボランティアの方々、大変ありがとうございました。
４年生は、前回の「百人一首大会」に続いて「キックベースボール大会」を行いました。
今回も学級委員が実行委員を務めました。めあては「けがせず全員で楽しんで試合をしよう」です。宣誓の児童が「赤組と白組の絆を深めることを誓います」と述べ、試合が始まりました。
白熱した試合になり、「いけいけ。同点。」「いいよ。いいよ。」などの声が聞こえてきました。途中で感想を聞くと「２点取れてうれしかったです。勝てそうな気がします。」と言っていました。
結果は赤組が勝ち、前回のリベンジを果たしました。白組代表が「負けたけれど、赤組と白組のきずなが深まってよかったです。」と感想を伝えていました。
２年生は、生活科で冬野菜を育てました。カブ、コマツナ、チンゲンサイ、ホウレンソウです。１１月に苗を植え、大事に育ててきました。カブは、収穫して家に持って帰りみそ汁などにして食べました。今回は、コマツナとチンゲンサイを収穫し、調理場に届け、給食に入れてもらいました。野菜を届けた２年生は、「調理場に野菜を持って行って渡したら、『ありがとう。』と言ってくれました。」と話していました。
メニューは、「コマツナとジャコのふりかけ、豚肉と野菜のしょうがいため、ふしめん汁、牛乳」です。配膳をしながら「入ってるんじゃない？チンゲンサイ。」「チンゲンサイ、発見。」と楽しそうに言っていました。
感想を聞きました。「コマツナのふりかけがとてもおいしい。育てて良かったです。」「コマツナとジャコがとても合っていておいしいです。」「チンゲンサイのおかずとコマツナのふりかけを一緒に食べるととてもおいしいです。」育てて食べる喜びを感じたようです。次回は、ホウレンソウを調理場に届ける予定です。
６年生に楽しい思い出をつくってもらおうと、１～５年生が出し物をしたりプレゼントを渡したりする「旅立ち集会」を行いました。
花のアーチをくぐって６年生が入場してくると、大きな拍手が起こりました。５年生の児童代表が「６年生の思い出に残るようたくさん準備をしてきました。楽しんでください。」とあいさつをして始まりました。
１年生「ペアでクラスマッチ」、２年生「オリジナル昔話～ももたろう旅立ちスペシャルバージョン～」、３年生「６年生の〇✖クイズ」、４年生「すごろく」、５年生「スライドショー思い出劇」でした。６年生とゲームをしたり、アンケートをとっておいてクイズにしたりと、どの学年もよく考えてとても楽しい会になりました。
その後、ふれあい班で作ったプレゼントを６年生に渡すと、さっそく見入っていました。６年生からのお礼で、素晴らしい合奏を披露してくれました。旅立ち集会を運営した５年生の皆さん、ありがとうございました。
学校生活の様々な場面で活躍してきた６年生。中学校に進学しても頑張ってほしいです。
４年生は、図工で板を使った作品を作りました。適当に切った板をどう組み合わせてどんな作品にするか、発想力が試されます。最初はのこぎりを使うのもぎこちなかったですが、だんだん慣れてきて思った通りに切っていました。
板を組み合わせて何を作るか考えます。考えがまとまったら、色塗りをして、くぎやホットボンドで組み立てていきます。
「筆箱です。鉛筆を入れるところと消しゴムを入れるところを分けました。」「物置です。楽しい感じを出すために、色塗りや模様を工夫しました。」「鉛筆立てです。頑丈にくっつけました。」
「ねこです。グラデーションを取り入れたり、耳の形にこだわったりしました。」「鍵ホルダーです。くぎを打つ時に、木が割れないように気を付けました。」
６年生のなかま学習も６回目になりました。今回は、「教科書無償運動」についてです。今、教科書は無償で配られていますが、以前は、有料でした。「すべての子どもたちに教科書を」という願いから１９６１年に高知県で運動が始まりました。授業では、「保護者」「教員」「子どもたち」のそれぞれの立場の頑張りや苦労を資料から考えました。
「困難な状況のなか、どうして運動を続けられたのか」という課題に対し、「どうしても子どもたちに勉強をしてもらいたかったという願いがあったから」「未来の子どもたちのためにも教科書を無償にしたかったから」「お金がないと教科書が買えず、きちんと勉強ができないのは平等ではないと思ったから」などの考えが出ました。
この学習をして、これからの自分に生かしたいことを振り返りで書きました。「今、自分たちが使っている教科書が無料なのは、こんな努力があったおかげでありがたいなと思いました。運動をつづけた人は、たくさんの人から非難されたけれど、あきらめないところがすごいと思いました。これから何冊も教科書を使っていくけれど、こんな努力があったんだという事をかみしめながら使っていきたいと思いました。」
これで、６年生のなかま学習は終わりますが、学んだことをこれからも生かしていってほしいと思います。
不審者が校舎内に入ってきたという想定で訓練を行いました。
不審者に気付いた教員が声を掛けます。廊下での異変に気付いた隣の教員がさらに隣の教室に不審者がいることを伝えるとともに子どもたちを教室の奥に避難させ、カギをかけます。隣の教室で情報を知った教員は、職員室に内線をし、全校生に放送するよう伝えます。職員室にいる教職員が駆け付け、今回は、刃物を所持していたのでさすまたで対応しました。
その後、放送で全校生に不審者対応について話をしました。「いかのおすし」
「いかない、のらない、大声を出す、すぐにげる、知らせる」を覚えておいて、いざという時は身を守れるように行動してほしいです。
５年生は、来年度新１年生で入学するいるか組と交流しました。
最初に、全員で「猛獣狩り」というゲームを行いました。５年生が大きな声で司会をしたり歌ったりして楽しくゲームができました。その後、小グループになって自由遊びをしました。
全員が運動場に出て、遊具で遊んだり、ドッジボールをしたりと思い思いに遊びを楽しみました。
遊戯室に戻り、５年生が縄跳びの技を披露しました。いるか組さんから拍手をもらい、うれしそうでした。会の終わりに、遊んだペアで感想を伝えあいました。「（おにごっこで）５年生が追いかけてきて楽しかったです。」「ブランコで背中を押してくれて楽しかったです。」「猛獣狩りの見本を見せたことが楽しかったです。」などの声が聞こえてきました。
帰りは、２階からいつまでも手を振ってくれました。いるか組の皆さん、ありがとうございました。
香川県板金工業組合から技能士の方々が来校し、６年生に銅板プレート制作の指導をしてくださいました。
まず、あらかじめ用意していた下絵を特殊加工した銅板に写していきます。さらに銅板の表が浮き出るように線をなぞります。もう一度裏から光らせたいところをへらなどで押して浮き上がらせます。
浮き出たら粗めのスポンジたわしでこすります。
仕上げに表面をコーティングしてもらって出来上がりです。
感想を聞きました。「強くなぞるところが難しかったけれど、楽しいです。うまくできたので、家宝として飾っておきます。」「これだけの工程があって、難しかったけれどうまくできました。」「最初ミスをしたけれど、技能士の先生が手伝ってくれたので結局うまくできました。」出来上がった作品を見てみんな満足そうでした。世界に一つだけの作品なので良い思い出になったと思います。
最後に、技能士の方が作った銅でできた折り鶴をプレゼントしてくださいました。学級に飾って大切にします。ありがとうございました。
