６年生は２学期のスタートと同時に算数の授業も始まりました。円の面積をどのようにしたら求められるのかという単元の目標を設定し、円の面積は内側の正方形の面積よりも大きく、外側の正方形の面積よりも小さいという見通しをもつことができました。６年生の児童は夏休み明けでも授業に集中できています。また、教員２名で指導にあたり、児童の質問などに答えやすい体制をとっています。
