10月の読書月間が終わりました。
子どもたちは、自分の読書月間での本の冊数を記録してきました。今回は、ブックスマイル図書委員会が、子どもたちの読書記録の数（冊数かページ）によって、くじ引きのお楽しみを企画してくれました!(^^)!
ちなみに、くじ引きの回数は、「1～3年生は、5冊で1回、4～6年生は、400ページで1回」と決まっていました。そして・・・お楽しみのくじ引きの景品は・・・？
子どもたちらしい発想でした(*^▽^*)
そしてくじ引きの様子です。
とてもにぎわっていました。
子どもたちが、今後も読書にいそしんでくれると幸いです＼(^o^)／
1年生は、今おもちゃフェスティバルに向けて準備を着々と進めています!(^^)!今日は、フェスティバルで招待する下笠居こども園や下笠居東部保育所のお友だちと交流しました。Teamsの画面越しでの交流でしたが、自分たちのおもちゃの紹介を一生懸命していました。
どんぐりや落ち葉、枯れ枝などの秋を連想するものと新聞紙や空き箱など身の回りのものを使って工夫したおもちゃやゲームを作っていました。
子どもたちのアイデアが詰まった楽しいおもちゃやゲームでした!(^^)!きっと楽しくてすばらしいおもちゃフェスティバルになると思います。そして、1年生が小学校の先輩として、こども園や保育所のお友だちとどう接していくか楽しみです。
11/8（土）香川県消防学校において、令和7年度総合防災訓練が実施されました。様々な防災関係機関が参加し、自主防災組織の育成・強化、防災意識の一層の高揚を目的に行われました。
5年生は、下っ子学習において、防災について学習を進めていることもあり、この訓練に参加しました。
まずは、参加者の紹介があり、正面来賓テント前などを行進しました。
次に、自主防災の方々や高校生と一緒に段ボールを使ってパーテーション作りに取り組みました。実際に作ってみると、設計図通りに作れなかったり、用途に合わせて必要なものが変わったりして困ることが出てきました。しかし、その困ったことを体験できたいい訓練だったように思います( ^)o(^ )
このほかにも、災害救助犬が実際に救助する様子を見学したり、非常食や炊き出し訓練の体験ブースもありました。
当日は、天気に恵まれましたが、風も強く若干寒さを感じる中、多くの子どもたちと保護者の皆様が参加してくださいました。ありがとうございました。
2年生が、生活科で町探検に行ってきました。
今回は、コミュニティーセンターへの見学に行きました。
まず、コミュニティーセンター内を見学させていただきました。
大ホール、和室、会議室、トイレ等、センター内の施設を隅々まで見ることができました!(^^)!子どもたちは、説明の際、熱心にメモを取っていました。
施設見学の後は、センター長さんにいろいろと質問をしました。
下笠居の町になくてはならない下笠居コミュニティーセンター。
子どもたちは、その意義をしっかりと理解していました( ^)o(^ )
「放課後にまたこよう！！」と言っていた子どもたち。コミュニティーセンターに相当興味がわいたようです。
5年生が、家庭科でエプロン作りに取り組んでいました。
家庭科は、5年生から始まっています。裁縫の分野では、はじめは手縫いの学習。練習布を使って、なみ縫いやかえし縫いを学んでいきます。そして、小物つくりなどをします。2学期になると、ミシンを使った学習になります。5年生では、エプロンを作ります。
今日は、エプロンに取り付ける「前ポケット」を作るところでした。
前ポケット用の布に、チャコペンで印をつけ、布の端を折り返しアイロンでしつけます。そして、折り返した部分をミシンで縫い付けていきます。
おそらくミシンに不慣れな子どもたちの多くは、とても不安な様子でした。家庭科室で拡大した動画を見ましたが、いまいちだったようで・・・
結局、先生の実演が一番よく分かるようでした(*^▽^*)先生の姿が分からなくなるくらい、すごく集中して見ています。
これからどんなエプロンになっていくか楽しみですね!(^^)!
朝晩の寒さから秋の深まりを感じるようになってきました。
2年生は、図工の「造形遊び」で使う材料を探すために、校内の「秋」を探しに出かけていました。
北門付近の落ち葉や枯れ枝を集めたり、運動場では草や昆虫を見つけたりしていました。（昆虫は造形遊びには使えませんが・・・^_^;）
子どもたちは、それぞれ見つけたものに興味津々でした。
子どもたちは、今日集めた材料を使って、「木の葉のトンネル」や「テント」などを作りたいと話していました。どんな作品が出来あがるのか楽しみです( ^)o(^ )
11/1（土）、11/3（月祝）にピカラスタジアム（丸亀）において香川県小学生選抜陸上競技会が行われました。
10月実施の高松市陸上記録会の記録上位者が出場できる大会です。
本校からも、6年生8名、5年生2名が出場しました。
出場種目は、80mハードル、走り高跳び、走り幅跳び、ジャベリックボール投げ、4×100ｍリレー、1000ｍ走でした。
緊張しながらも本格的なスタジアムで競技ができることを喜んでいるように見えました。よい思い出になってように思います＼(^o^)／
6年生が、理科の授業で「てこのはたらき」に取り組んでいました。
今日は、左右がつり合うところを見つける実験でした。
子どもたちは、各班に分かれて実験し、見つけた方法や結果を発表しました。
一旦完成＼(^o^)／と思いきや・・・先生から、「なぜ、初めは棒だけでつり合いを図るの？」「真ん中ってどこ？」の質問が・・・
子どもたちは、「左右の条件をそろえなければならないこと」に気づき、その後「真ん中探し」に取り組みました。
子どもたちは、棒の真ん中（重心）の存在を知り、今後は、そこからの距離でつり合いが取れることを探っていきました。
理科で重要な、条件制御や言葉について、子どもの気づきからゆっくりと指導していくとより理解が深まると感じた授業でした。
6年生の盛り上がりから、今後の実験が楽しみになりました( ^)o(^ )
気がつけば、ずいぶん寒さを感じるようになってきました。そのような中、1年生が、運動場で元気に「鉄棒」に挑戦していました。
鉄棒というと、体育の中では、好き嫌いが分かれる領域です。
逆さや回ることが怖い、痛いなどのイメージをもつ子どもも多く、そのイメージが鉄棒への苦手意識につながっていることが多いです。
そこで、特に、低学年の鉄棒では、むしろ器械・器具を使っての運動遊びということで、鉄棒を使って遊ぶという活動をしていきます。
今日は、鉄棒につかまり体を支持することが中心でしたが、いろいろな体勢になる中で、友だちとじゃんけんをして楽しみました。
子どもたちから、「もっとしたい～～」という声が上がり、鉄棒に親しんでもらえたことがよかったと思いました＼(^o^)／
3年生が、算数の授業で、長さを比べ、「〇は△の何倍」ということを考える勉強をしていました。
まずは、子どもたちの中の何倍のイメージを話し合いました。
いろんな意見を出してくれました。子どもたちは、何倍とは、何個分かということでまとまりました。
そして、
本時からの何倍かを求めていくことを、子どもたちはもとの何個分かのイメージで考えていくことになります。
むずかしいですが、ゆっくと考え、イメージをもって取り組んでほしいと思いました。
あそびンピックとは、子どもの体力や運動能力の低下が今日的課題となる中、小学校において子どもたちが生き生きと外遊びをすることを目的に、香川県教育委員会が実施している取り組みの一つです。そして、下笠居小学校は、あそびンピックの取り組みに参加しております。
ということで、今日は、昼休みの時間に運動場で「綱引き」に挑戦しました。
あくまで、自由参加ですが、すべての学年から多くの子どもたちが参加しました。
綱引きは、運動会のようなとき以外にすることがなかなかのない種目ですが、運動場は盛り上がり、何人かは飛び入り参加もありました!(^^)!
どちらが勝ったかは関係なく、みんなが楽しく取り組んでいました＼(^o^)／
今日から、教育実習生が約1か月下笠居小学校で実習を行います。
下笠居小学校は、母校ということで緊張と懐かしさを感じながらの実習となりそうです。
主には、5年1組の教室で過ごすことになります。
朝の会での自己紹介はとても緊張した様子でしたが・・・
まだまだ緊張がほぐれていない様子です( ^^)
今後は、子どもたちと楽しく触れ合い学ぶことで、教職のすばらしさを実感してほしいと思います。
4年生が、ポートボールに取り組んでいました。
従来のポートボールならば、オールコートで戦います。しかし、今回、コートを半分にして、攻守を交代制にして行っていました。
これは、子どもたちにチームで攻め方を考えさせたい、個人の技能だけではなくそれぞれがそれぞれの能力でボール運動を楽しめるようにしたいという思いからによるものでした。そこで、子どもたちの学習のめあてが「作戦を考えて、試合をやってみよう」になっていました。
そこで、子どもたちはチームとしての戦術を考えることが学習の中心となっていきます。ボールをもつ子どもだけでなく、ボールをもたない子どもの動き方などを考えていました!(^^)!
このような「考える体育」の学習は、子どもたちが今後生きていく上で、スポーツをする楽しみだけでなく、見る楽しみにもつながります。つまり、より多くの子どもたちが、生涯、スポーツと関わっていくことにつながります。得意であっても苦手であっても、子どもたちが個々の課題をもち、楽しんでいけるような授業であってほしいと思いました。
とはいえ、ある程度の個々の技術も必要ですので・・・
パス練習など、ゲームに必要な技術練習にもしっかり取り組んでいました!(^^)!
生活習慣スクールキャラバンとは、香川県教育委員会の事業の一環で、子どもたちが生活習慣の大切さを楽しく学ぶというものです。
シンガーソングライターのmimikaさんも来校してくれました。
まずは、睡眠や食事についてのクイズをしました。
「睡眠時間を確保するために・・・」や「決まった時間に栄養のバランスを考えた食事をすること」などをクイズを通して、みんなに分かるように楽しく教えていただきました。
クイズの後は、全校生でダンスをして体を動かしました。
どの学年も一生懸命振り付けを覚えて元気よく踊っていました。
そこで、うれしかったのは、6年生。なんと、6年生はステージなど、全校生の前に立ってノリノリで踊ってくれました＼(^o^)／
これからも、みんなで生活習慣を整え、よりいっそう元気な下っ子でいてほしいと思います。
5年生が、マット運動に取り組んでいました。
体育館いっぱいにマットを広げて、たくさんの場を作っていました。多くの場があるということは、子どもの運動量が多くなることにつながります。（危険性も高くなるので安全の確保は最優先ですが・・）
開脚前転、開脚後転です。
開脚後転は、体の重さなどから勢いがつきやすく回りきることができるのですが、開脚前転では回りきらずに苦戦することが多いです。回転後の腕の突き押しが難しそうですね。
そして、倒立前転に挑戦している子どもがいました。小学生では、とても難しい技ですが‥‥おもわず見とれてしまいました。
多くの場で、子どもたちが自分の力に合った技や少しがんばってみようと思った技に挑戦している様子がうかがえました。自分に合った練習場所や手立てを考えて取り組むことは、子どもたちにとっての個別最適な学習につながっていると思います。今後の伸びに期待したいです。がんばれ、5年生！！
10/16 3年生が、校外学習に行ってきました。屋外の活動があるので、天気が不安でしたが・・・なんとか出発できました。
バスに乗って、高松市北消防署や高松市役所、高松市内の街並みを見ながらJR高松駅に到着しました。
徒歩で、高松北警察署に移動し、警務課の方から警察署や警察官の勤務についての説明を聞きました。
本物の警察手帳や手錠、警棒などを見せてもらい、子どもたちは食い入るように見ていました。
相当興味があったようです!(^^)!
ご講話の後は、パトカー、白バイの見学をさせてもらいました。
試乗もさせてもらいました。
その後は、四国村では昼食と見学、市場水族館の見学を行ってきました。
社会科で学習した施設を実際に見学できたことに満足している様子がうかがえました。
楽しい一日になったようです＼(^o^)／
10/15 1年生と5年生が校外学習に出かけました。
1年生は、東かがわ市の「とらまる公園」に行きました。
出発時、少し雨が降っており、心配しましたが、子どもたちは元気に出発しました。
とらまる公園では、人形劇やミニチュア館の見学をしました。
お弁当やおやつを食べて、みんなで遊んで楽しい校外学習になりました!(^^)!
5年生は、高松市美術館と屋島山上に出かけました。午前中は美術館見学、そしてお弁当を食べて屋島へ移動しました。
屋島では、歴史民俗資料館の方が、屋島城や歴史について説明してくれました。
朝の雨模様からガラッと変わって、天気も回復し、子どもたちはのびのびと校外学習を楽しんでいるように見えました。
是非ご家庭で、校外学習の思い出について語り合ってみてはいかがでしょうか＼(^o^)／
9月から、5・6年希望者による放課後陸上練習が行われてきました。その練習の結果、選手となった子どもたちが、屋島レクザムフィールドで行われる高松市陸上記録会に出場してきました。
午前と午後の2部制で行われ、下笠居小学校は、午前の部でした。
子どもたちは、出場した種目に全力で取り組んでいました。
記録を残せたり、県大会への出場権を得たりすることも十分価値のあることですが、本格的な陸上競技場で思い切り競技できたことをいい思い出にしてほしいなあと感じました。下笠居小学校の子どもたち、本当によくがんばりました!(^^)!
2年生が、建物や町の様子を調べるために「町探検」に出かけました。
今回は、下笠居小学校周辺ということで、子どもたちにはおなじみの場所の探検となりました。
こども園やJAなど、よく知っている場所を地図に書き込んでいました。交通安全に気をつけながら、楽しそうに歩いて書き込んでいる2年生!(^^)!どんなことを感じたんでしょうね。
3年生は、理科「太陽とかげ」の単元を学習していました。太陽によってできるかげの様子や変化から太陽の動きを考える授業を行っていました。
この学習では、かげの長さ、向きなどに着目させ、実際に外に出て、継続的に記録する必要があります。学校では、一日の中で時間を決めて数回記録をとっていきます。
子どもたちは、方位磁針の使い方もしっかりと聞いて観察に取り組んでいました。
教師が、「太陽は〇〇から△△へ動きます。」と言ってしまえば、簡単です。しかし、理科では、条件制御のこと（例えば、同じ場所で観察することなど）や器具の使い方（例えば方位磁針など）など、学ぶべきことは他にもたくさんあります。自分で体験し楽しみながら学んでいくためには、やはり自分で実験観察をしていくことが大切になります。これからも、自分でしっかり体験し考える授業実践に取り組んでいきたいと思います。
1年生が、お花紙を使っていろいろなものを作る授業をしていました。
お花紙は、やわらかく、割いたりちぎったり丸めたりねじったりいろんなことができます。
子どもたちは、お花紙に触れることで、紙の感覚をつかんでいました。そして、まずはいろんなことができることを体感していました。
お花紙の感覚や特徴を感じ取った後、子どもたちはいろいろなものを作っていきました。
お花紙からいろんなものを作り出す子どもたちの発想力に感心させられるばかりです!(^^)!
5年生は、西日本放送のアナウンサーの方々を講師に、読み聞かせの出前授業をうけました。
子どもたちは、実際にテレビに出ているアナウンサーの方々が教室に来ることを大変待ち望んでいる様子でした。
そして、アナウンサーの方々が、教室に入ってくるなり、「うわー」、「かわいい、きれい～」「かっこいい～～」などと歓声を上げていました。
そして、授業開始！！
アナウンサーの方々は、自己紹介の後、国語の教材「世界でいちばんやかましい音」（物語文）を読んでくださいました。
3人のアナウンサーさんは、登場人物やト書きの部分に分かれて読んでくれました。
みんな3人の声に聞き入っている様子がうかがえます。
そして、次は発声方法について教えてくださいました。
最後に、スポーツの実況を披露してくださいました。野球の最終回の場面を、選手を子どもたちの名前を使って実況してくださいました。サヨナラホームランを打つ想定で実況してくださりとても盛り上がりました。
とにかく、さすが発声のプロフェッショナルといった感じでした。子どもたちは、本物のアナウンサーさんに触れることができ、いい体験授業になったと思います。
2年生が、生活科で「おもちゃ作り」に挑戦していました。
2年生は、自作のおもちゃで1年生と遊ぶことを楽しみに取り組んでいました。
今日は、それぞれが作っていたおもちゃについて、1年生とより楽しく遊ぶために試したり改良したりする時間でした。
子どもたちの考えたおもちゃは、とても楽しそうでかわいくて!(^^)!
これならきっと1年生も喜ぶと思いました。そして何より作っている2年生自身が楽しそうでしたので、その様子をお知らせします。
いかがでしょうか？身の回りの物を使って、飛ばせたり動いたり、投げたり吹いたり・・・子どもたちのアイデアに本当に感心させられました( ^)o(^ )1年生との楽しい交流に期待します！！
4年生が、算数で「割合」の勉強をしていました。
「割合」の単元は、多くの小学生が難しいと考える単元の一つです。
今日勉強していた問題はこれです。
今日の問題では、計算はわり算を使いますし、計算自体は難しいものではありません。
しかし、子どもたちにとっては難しいのです。問題の中のどの数とどの数をどのように計算するのか、見当がつきにくいのです。高松市では、算数の使用教科書が同じため、市内の小学校では、関係図という考え方をもとに勉強していきます。
関係図ができれば、どういった計算になるかは分かりやすいので、解けるようになるのですが・・・・
先生も、丁寧に説明し、子どもたちと一緒に関係図を作っていました。
そして、最後は立式し、答えを導くことができていました。
大変難しい単元ですので、ゆっくりと理解し取り組んでいってほしいと思います。
がんばれ、4年生！！！
ずいぶんと暑さが和らぎました。読書に取り組むのに本当によい季節となりました。
下笠居小学校では、10/2から10/31までを「読書月間」として、子どもたちの読書活動を推進していきたいと考えております。
子どもたちには、自分で好きな本を選び、どんどん読書に取り組んでほしいと思いますが、下笠居小学校の図書室の先生（学校図書館指導員）が、興味深い取り組み（仕掛け）を考案してくださいました。
まず、一つ目は「図書パズル」です。
これは、子どもたちが１冊を借りるとパズルの１ピースをもらうことができます。各学年にパズルの台紙が１枚配られていますので、子どもたちはもらってきた１ピースを台紙に貼っていきます。（下学年は１２０ピース、上学年は１００ピース）そして、さらにもう一工夫。
台紙にはクイズが１問出されていますので、パズルの完成によってクイズの答えが分かるようになっています。
二つ目は、「スタンプラリー」です。
子どもたちは、１人１枚スタンプラリーの用紙（上学年用と下学年用があります）を持ってます。本を一冊読むと、スタンプを押してもらえるようになっています。こちらも一工夫されています。上学年用のものは、スタンプが押される場所に本のジャンルが設定されています。そのジャンルの本を読めば、スタンプがもらえるようになっています。下学年用のものは、ブックしりとりになっています。1冊読んで、その題名を書きます。次は、しりとりで1冊目の最後の文字から始まる本を探します。スタンプラリーの方が少し制限があるので、難しいかもしれませんね。
読書の秋です。いずれにせよ、子どもたちには、読書にじっくりと浸り、素敵な時間を過ごしてほしいと思います。各ご家庭におかれましても是非一緒に取り組まれてはいかがでしょうか
2年生では、114銀行の職員の方を講師にお迎えし、「114の金融教育」といった出前授業を行ました。
普段よく目にするお金ですが、昨年改刷されたことや1万円札に施されている技術のお話を聞きました。
お札のデザインが変わっていたり偽造防止のための透かしの技術などを知ったりすることができました。
また、一億円を実際に持ってみました。子どもたちから大きな歓声が上がりました。
一億円・・・なかなか触れることはないかと思いますが・・・
それだけに、実際に触っている子どもたちは、とてもうれしそうでした。本当に思いがけない体験ができました。
やはり本物に勝る体験はないと感じました( ^)o(^ )
6年生は、9/26（金）校外学習として、大阪・関西万博へ行ってきました。
暑さは多少やわらいでおり、涼しく過ごせました。しかし、とにかく来場者が多かったです(-_-;)
バスから降りた後、ゲートまでの長い道のりを歩き、万博会場へ入っていきました。
6年生は、総合的な学習の時間に、地域や香川県についての知識を増やし、地域貢献をテーマに学習を進めています。今回、香川県教育委員会の体験学習支援事業とタイアップし、万博に参加しました。
そこで、到着後の6年生は、まず香川県のブースへ行きました。香川県のブースでは、瀬戸内国際芸術祭や直島のアートの紹介、海にあったごみからアート作品を作るワークショップなど香川県の様々な事業やワークショップが企画されていました。子どもたちは、それらの事業を全国の方々にPRする体験活動を行いました。到着して、担当者の方から説明を聞いた後、すぐに活動に入り、活き活きと取り組んでいました。その取り組みの様子から、下笠居小学校の子どもたちの素直さと一生懸命さが伝わってきました。
約一時間の活動でしたが、本当によくがんばっていました。
その後、子どもたちは昼食をとり、各グループに分かれ、自由散策となりました。
一日盛りだくさんのスケジュールでしたが、しっかり体験し学び楽しめたのではないかと思いました。また、学校への帰校が遅かったにもかかわらず、保護者のみなさまがお迎えに来てくださっていました。朝早くから夜遅くまでご協力本当にありがとうございました。各ご家庭に帰り、子どもたちが楽しい思い出を語ってくれれば幸いです。
今、高学年の希望する子どもたちが、陸上練習に取り組んでいます。多くの種目がある中、4×100ｍリレーもあり、リレーについては朝の特別練習が始まりました。
まだ、体が動きにくい中、ランニングスタートです。
リレーは、チームで取り組むもので、それゆえ技術がたくさん必要になります。
最近、日本代表チームのリレーでの活躍から人気の高まっている種目ですが、子どもたちもたくさんの技術を習得して、けがなく最後まで頑張ってほしいと思いました。
9/24授業参観でした。子どもたちの学習の様子を多くの方にご参観いただくことができました。平日の大変お忙しい時間にも関わらず、本当にありがとうございました。
各学年の様子です。
1年生：算数、四角形や三角形といった基本的な図形を理解し、それを用いていろいろな図形を作っていました。
2年生：算数、かけ算の学習でした。5×4は５の4つ分といった、何のいくつ分を理解して立式することに取り組んでいました。今後の基本となる理解ですので、しっかりと身につけてほしいです。
3年生：理科、いろいろなもの（楽器）を鳴らして、音の出る秘密を探っていました。実際に楽器に触れ音を出しながら、ビーズの動く様子を調べていました。
4年生：算数、四則の混じった計算の仕方を考える授業でした。子どもたちは、計算の間違いに気づくことができていましたが、それを説明することに苦労していました。
5年生、6年生：安心ネットルールつくり
保護者のみなさまにも参加していただく形の授業となりました。子どもたちの身の回りにあふれているネット社会の危険性について学び、安心なネット環境を考える機会となりました。
夏休みの宿題に、自由研究（希望者ですが）がありました。自由研究については、課題が自由で幅広く、準備やまとめの困難さもあり、取り組む子どもが減っています。これは、本校に限ったことではなく、全国的な流れかと思います。各ご家庭や保護者のみなさま、そして子どもたち自身も大変忙しいでしょうし、仕方のないことかもしれません。
今日は、自由研究の是非ではなく、そのような状況の中、本校で自由研究に取り組んでくれた子どもの発表が聞けたので、その様子の一部をお知らせします。
発表は、6年生でした。
テーマも興味深いですね。おもしろそうな研究です。
研究をしようと思ったきっかけは、自分の経験がもとになっており、そこから感じた疑問が出発点になっています。
一つの実験を行い、結果を整理し、考察します。そこから、出てきた疑問や課題をまた、次の実験につなげています。
そのように繰り返して研究を深めていきます。
子ども自身が、生活の中で感じた疑問を探求していくことは、今後子どもたちが生きていくうえで必要とされる力の一つです。
自由研究でなくとも、日々の自主勉強などで小さく挑戦してみるのもいいですね。
