先週の金曜日に、タブレットを使って慣性の法則について学習しました。
実験の様子をタブレットのカメラを使って撮影し、スロー再生を用いて、変化が起こった瞬間を確認し、学習に取り組みました。
実験結果から分かることをそれぞれで話し合うことで、より一層考えが深まりました。
本日は数学の授業で、教材提示装置を用いて、図形の相似について学習しました。
プリントを拡大することで、図を大きく見ることができ、生徒たちが電子黒板を集中して眺める姿がありました。
また、印などを書き込むこともでき、相似の条件に合った図形の分類を楽しく学びました。
文責：ICTは補助教材であると実感した清○