「５年」カテゴリーアーカイブ

一定の水の量に溶ける物の量について調べた５年生。 「水の温度を上げると物のとける量が増えるよ。」 水温を管理しながら、物を溶かし、事実を調べました。  

クラブ活動を行いました。 サイエンスクラブでは、ロボットハンドづくりをしました。 ストローで指をつくり、ひもを引いて曲げます。 完成した手で、いろいろなものをつかんだり、じゃんけんをしたりしました。  

割合の学習を進めている５年生。 答えを求めるための考え方を、図で整理しながら考えました。 図に表すと、情報が整理できて分かりやすいようです。  

水に入れて混ぜると、溶けてしまう食塩。 食塩を入れ続けると、いつまでも溶け続けるのでしょうか。 それとも、ある程度入れると溶けない食塩が出てくるのでしょうか。 食塩を少量ずつ足しながら、実験を進めました。  

砂糖や食塩を水に入れて混ぜると、入れた砂糖や食塩の形は見えなくなりました。 しかし、片栗粉を水に入れて混ぜると･･･。 砂糖や食塩とは違う結果が出たようです。 「水に溶ける」とは、どういうことなのでしょうか。 &nbsp … 続きを読む →

液量を正しくはかりとるために、メスシリンダーの使い方を学びました。 安全に利用するために気をつけることも、同時に学びました。  

委員会活動を行いました。 放送の練習をしたり、花壇の手入れをしたりしました。 ６年生は、卒業アルバムの写真撮影も行いました。  

５年生は、家庭科の時間にエプロンづくりに挑戦します。 そこで、エプロン教材の注文を受け付けています。  

砂糖を水に溶かすと、水の中で形が見えなくなりました。 同時に、重さもなくなってしまったのでしょうか？ 実験方法を考え、課題解決に取り組みました。  

５年生は、ＡＬＴと一緒に地図記号（場所を表す英語）を 書いたり、読んだりしました。