「５年」カテゴリーアーカイブ

天気の学習を進めている５年生。 天気を予想するために、雲の様子を知ることにしました。 雲は、どのように変化しているのでしょうか？

インゲン豆が、発芽を始めました。 各グループで実験を進めていた結果を整理し、発表し合いました。 発芽に必要な条件は、何だったのでしょうか？

５年生になり、新たに委員会活動が始まりました。 ６年生に仕事を教えてもらいながら、進んで活動に取り組み始めています。

５年生の外国語科。 カードを名刺代わりにして、自己紹介をし合いました。

植物が発芽するためには、どんなことが必要なのでしょう？ 条件ごとに実験を工夫して、調べを始めました。

人物の思いを表すための工夫を考えて、音読しました。 上手に表現することができたでしょうか？

５年児童が調べたことを、保健室前に掲示しています。 体の健康について、自主的に調べられました。

うれしい。楽しい。悲しい。 いろいろな思いを、絵の具の色と筆遣いで表現しました。

新出漢字の学習をしました。 電子黒板を使って、書き順を確かめました。

来年度から施行される「新学習指導要領」では、各教科で 見方・考え方を働かせて問題解決することがねらわれています。 ５年生の理科では「理科の頭」で実験をしたり、考えをまとめたりするために、 「理科の頭」とは何かを共通理解し … 続きを読む →