研究授業（１．２２）

算数の研究授業を行いました。

６年の「場合を順序よく整理して」単元で、数の重なりがあることを考える授業でした。

問題を読み、情報を整理しテープ図に表しながら、問題文に書かれている意味を振り返ったり、見通しをもって解法に向かったりしました。

事前に職員も同問題に取り組みましたが、見通しがないと頭を悩ます難問です。

問題文を正しく読み取る力や、情報を整理する力の必要性を考えさせられました。